Τζαζ Μάρτης 22

Αφιέρωσα τον Μάρτη φέτος (4 μαθήματα) στη Τζαζ μουσική (τη "Μαύρη" μουσική) με την Γ' Γυμνασίου, και παρά τις δύσκολες συνθήκες (κρούσματα covid, απουσίες, άδειες αναρρωτικές κ.τ.λ.) μπορώ να πω ότι το χαρήκαμε πολύ όλοι!

Το κεφάλαιο Από το Γκόσπελ στο Ροκ είναι από τα αγαπημένα μου! Είναι βέβαια τεράστιο και σίγουρα κάθε χρόνο προσπαθώ να "φωτίζω" διαφορετικές πτυχές του κεφαλαίου, ανάλογα τις ανάγκες των μαθητών και τις συνθήκες γενικότερα.

Ασχοληθήκαμε περισσότερο με την υποενότητα Και εγένετο...το blues και φυσικά πάλι δεν κατάφερα να προσεγγίσω όλα τα θέματα που ήθελα λόγω προσωπικών προβλημάτων υγείας. Θα ήθελα να μοιραστώ κάποιες καλές πρακτικές που λειτούργησαν στα τμήματα--- μπορείτε να διαλέξετε, να πειραματιστείτε , να εμπνευστείτε...ανάλογα με τη δυναμική του τμήματός σας!

ΕΙΣΑΓΩΓΗ/ΑΦΟΡΜΗΣΗ

Έφτιαξα στην πλατφόρμα learningapps.org μια δραστηριότητα για να ξεκινήσουμε και να προϊδεαστούν οι μαθητές για το τι αφορά περίπου το νέο κεφάλαιο. Πρέπει να προτείνουν και να αντιστοιχήσουν κάθε είδος αφροαμερικάνικου τραγουδιού και τζαζ με το σωστό βίντεο.

Δείτε τη δραστηριότητα

https://learningapps.org/display?v=p77ejhha322

ΤΡΑΓΟΥΔΙ(Α)

Επίλεξα να εμπλέξω αμέσως τα παιδιά στο τραγούδι, καθώς τόσο μας έχει λείψει. Σας παραθέτω 2 από αυτά που έχω χρησιμοποιήσει.

-Το 1ο είναι ένα αμερικάνικο camp song , τραγούδι ερώτηση-απάντηση με κορυφαίο και ομάδα για να μπουν τα παιδιά σε τζαζ διάθεση...

- Το 2ο είναι 3 σε 1!! Μπορεί να τραγουδηθεί μονοφωνικά, σε μορφή κανόνα ή πολυφωνικά. Συνδυάζει το Swing Low (σπιρίτουαλ), μαζί με το When the Saints (γκόσπελ που μεταμορφώθηκε και καθιερώθηκε σε "κλασικό" τζαζ κομμάτι από τον Λούις Άρμστρονγκ) και το I wanna sing, sing, sing (γκόσπελ). Το είχα δοκιμάσει και αναρτήσει πριν 4 περίπου χρόνια στον παρακάτω σύνδεσμο:

                                                   Swing low/When the Saints/I wanna sing

Η παρτιτούρα:

Το καλό με αυτό το κομμάτι είναι ότι μπορείτε να το προχωρήσετε όσο εσείς θέλετε, όσο μπορούν οι μαθητές, για όσο χρόνο έχετε (μπορείτε λίγο σε κάθε μάθημα για παράδειγμα)

ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΥΣΙΚΗ + ΑΚΡΟΑΣΗ

Ένα ιστορικό πλαίσιο συμπληρώνει και ολοκληρώνει τη γνώση του μαθητή πολύπλευρα. Σας παραθέτω κάποια Powerpoint που έχω ετοιμάσει μέσα στα χρόνια για να εμπλουτίζουν οι μαθητές μου τις γνώσεις τους και τα ακούσματά τους, πέραν όσων γράφονται στα διδακτικά πακέτα. (συνήθως χρησιμοποιώ 1-2)

ΣΥΝΘΕΣΗ

Αγαπημένη δραστηριότητα να δίνω στα παιδιά ευκαιρίες να δημιουργήσουν! Το σχολείο μου δεν διαθέτει σοβαρή υλικοτεχνική υποδομή σε μουσικά όργανα , αρκετά για όλους τους μαθητές ενός τμήματος...όταν χρησιμοποιούνται, γίνεται επιλογή μαθητών. Τι πιο όμορφο να ΣΥΝΘΕΣΟΥΝ ΣΤΙΧΟΥΣ σε γνωστή μελωδία μόνοι ή σε ζευγάρια και να μας τους παρουσιάσουν στην τάξη!

Οπότε:

-Αφού τραγουδήσουμε / παίξουμε το τραγούδι When The Saints Go Marching In (αν υπάρχουν μαθητές που μαθαίνουν κάποιο όργανο) όπως αυτό υπάρχει στη σελ. 22 του Τετραδίου Εργασιών της Γ΄γυμνασίου....ΔΗΜΙΟΥΡΓΟΥΜΕ ΕΛΛΗΝΙΚΟΥΣ (ή και αγγλικούς) ΣΤΙΧΟΥΣ πάνω στη βασική μελωδία του τραγουδιού.

H αλήθεια είναι ότι έχω κρατήσει αρκετούς στίχους μαθητών! Διασκεδάζουν και τραγουδούν με περισσότερη διάθεση και κέφι, συμμετέχουν πιο ενεργά στο μάθημα αφού αισθάνονται μέρος αυτού και μπορούν να εκφράζουν τις σκέψεις τους ενσωματώνοντας σε αυτό την καθημερινή τους πραγματικότητα.

Παραδείγματα ενδεικτικά:

Σχολικό έτος 2009-10

"Πάμε μαζί σ' ένα νησί

με μια βαρκούλα με πανί

και τα δελφίνια ενώ κάναν τούμπες

τα σταμάτησε η βροχή"

Σχολικό έτος 2016-17

"Δεν ξέρω αν θα σου το πω (x2)                             " Εγώ κι εσύ φανταστικοί

το σίγουρο πως σ' αγαπώ                                         σ΄όλο τον κόσμο ξακουστοί                                        

θα είναι πάντα μυστικό"                                          εμείς οι 2 για μια ζωή     

                                                                                   θα είμαστε καλά μαζί"                                     

                                                                   

Σχολικό έτος 2017-18

"Το Γ1 ζει μες στην τρέλα

έλα κι εσύ αν θες μαζί

Θα διασκεδάσεις, θα γελάσεις

τις έγνοιες όλες θα ξεχάσεις"

                                      Ελπίζω να σας φανούν χρήσιμες οι δραστηριότητες!

                                          Καλή δύναμη σε ότι κάνετε!

Swing Low/When the Saints/I wanna sing

Βρήκα ένα διασκεδαστικό φωνητικό ζέσταμα που θα ήθελα να μοιραστώ μαζί σας! Τα παιδιά όταν τελειώνει η εβδομαδιαία πρόβα της χορωδίας του σχολείου μας, το τραγουδάνε ακόμα και στο δρόμο για το σπίτι! Δεν έχω προλάβει να το ολοκληρώσω βέβαια...έχουμε μάθει μόνο τις 2 μελωδίες. Σκοπός του φωνητικού ζεστάματος είναι να γίνει κάτι σαν αυτό:

... και η παρτιτούρα!

Καλή επιτυχία!

Η Μπαλάντα του Νεκρού Στρατιώτη

      Κάθε χρόνο, σε κάθε σχολική γιορτή ψάχνω κάποιο τραγούδι που να μην είναι τόσο συνηθισμένο ή γνωστό για να εμπλουτίζεται το ρεπερτόριο των μαθητών για τις σχολικές γιορτές και για να ανανεώνεται το ενδιαφέρον τους. Τραγούδια που έχουν συνηθίσει να ακούνε και να τραγουδάνε στο Δημοτικό Σχολείο, τα βρίσκουν βαρετά, ανούσια και πολλές φορές αρνούνται να τραγουδήσουν ή το κάνουν χωρίς συναίσθημα, προσοχή και ευχαρίστηση...
      Στη φετινή γιορτή της 28ης Οκτωβρίου που οργάνωσε το σχολείο μας στην αίθουσα πολλαπλών χρήσεων στο Πολύκεντρο του Δήμου Σητείας, παρουσιάσαμε για πρώτη φορά την Μπαλάντα του Νεκρού Στρατιώτη (στίχοι: Μπ. Μπρεχτ, μουσική: Κ. Βάιλ) που έχει τραγουδήσει η Μαρία Φαραντούρη. Συνόδευσε μαθήτρια στο πιάνο.
     Παραθέτω την παρτιτούρα του τραγουδιού (χειρόγραφη δυστυχώς) την οποία έγραψα καθώς δεν μπορούσα πουθενά να βρω έτοιμη.

Οι στίχοι είναι αρκετοί...Για να διατηρήσουμε αμείωτο το ενδιαφέρον των ακροατών μας, δώσαμε θεατρικότητα στην ερμηνεία μας τονίζοντας κάποιες καταλήξεις, δίνοντας μια δόση ειρωνείας στο παράλογο του πολέμου και ανέθεσα σε μια μαθήτρια να πει τους στίχους σε πρόζα (4η και 5η στροφή) ενώ η υπόλοιπη χορωδία τραγουδούσε χαμηλόφωνα. Το αποτέλεσμα μας δικαίωσε! Μακάρι να είχα κάποιο βίντεο να επισυνάψω από αυτά τα μαγικά 2-3 λεπτά που κράτησε το τραγούδι...

Η ΜΠΑΛΑΝΤΑ ΤΟΥ ΝΕΚΡΟΥ ΣΤΡΑΤΙΩΤΗ

Στίχοι:Μπέρτολτ Μπρέχτ, Μουσική: Kurt Weill

Για πέμπτο Μάη πολεμάει, για ειρήνη κουβέντα καμιά
και ο φανταράκος τα βροντάει, πεθαίνει ηρωικά
Και ο Αυτοκράτωρ οργίζεται και βγάζει διαταγή
ο θάνατος αναβάλλεται η νίκη όσο αργεί

Μα ο φαντάρος κείτεται στον τάφο του δίχως ντροπή
και ξάφνου τον επισκέπτεται μία επιτροπή
Με φτυάρι και με αγιασμό ξεθάβουν το νεκρό
του λένε γύρνα στο μέτωπο και βγάλε το σκασμό

Τον εξετάζει ένας γιατρός, τον βρίσκει λίαν καλώς
κοπάνα μονάχα την κάνει ο νεκρός γιατί είναι πολύ δειλός
Τον σήκωσαν και φεύγουνε στην νύχτα τη μαγευτική
ενώ αρμοδίως τους φώτιζε σελήνη ρομαντική

Το στόμα το σάπιο του βουτούν σε μαύρο κρασί γλυκό
και δυο νοσοκόμες του κρατούν μπροστά του γυμνό θηλυκό
με τύμπανα και ταρατατζούμ η μπάντα πάει εμπρός
για της πατρίδος το αλαλούμ παρέλαση κάνει ο νεκρός

Μπροστά του πάει ένας κύριος με φράκο παχουλός
Πολύ του καθήκοντος κύριος σαν κάθε πολίτης καλός
Σκυλιά, ποντίκια και ασβοί δακρύζουν με πατριωτισμό
στο ύψος των περιστάσεων στου έθνους τον παλμό

Στο άλλο χωριό τους δέχεται ο κόσμος με ουρλιαχτά
χλωμό το φεγγάρι κατέρχεται και το νεκρό χαιρετά
Με "ζήτω" και με "τσουμπαμπά" σημαίες και παπά
χορεύει ο νεκρός του σκοτωμού σαν μεθυσμένη μαϊμού

Μες το μεγάλο τραλαλά εχάθηκε ο νεκρός
τον βλέπουν μόνο από ψηλά αστέρι και σταυραϊτός
Ξημέρωσε ο ουρανός, τ’ άστρα έχουν χαθεί
στην μάχη πάλι πάει ο νεκρός να ξανασκοτωθεί.

Ελπίζω να σας φανεί χρήσιμη αυτή η ανάρτηση και η παρτιτούρα!

Φωνητικό Ζέσταμα Do-Re-Do

Αυτή η φωνητική άσκηση είναι από τις αγαπημένες των μαθητών μου!
Τη χρησιμοποιώ στην αρχή κάθε σχολικής χρονιάς ως break-the-ice activity συνήθως στην Α' γυμνασίου 1. για ενίσχυση του ομαδικού πνεύματος των μαθητών στο "νέο" τους σχολείο, 2. για να αντιληφθώ τις φωνητικές τους ικανότητες σε πρώτο στάδιο, 3. γιατί συμμετέχουν κορίτσια και αγόρια χωρίς γκρίνια ή παράπονα αφού το αντιμετωπίζουν σαν παιχνίδι---"χτίζουμε" μια πυραμίδα (τμηματικά) με τη σκάλα του Ντο!

Μπορείτε να το συνοδεύσετε ή να προτείνετε στους μαθητές να κάνουν πρόβα σπίτι τους με τη βοήθεια του παρακάτω βίντεο στο YouTube:

1 121/ Do Do Re Do Warm up

- Στην αρχή τραγουδήστε όλη την άσκηση στην τάξη. Πείτε να σας προσέξουν γιατί θα κάνετε ερωτήσεις στη συνέχεια.
- Ρωτήστε αν κατάλαβαν τον τρόπο με τον οποίο χτίζεται αυτή η φωνητική άσκηση. Αν αντιλήφθηκαν ποιος είναι ο "κώδικας".
- Προχωρήστε στην εκμάθηση φράση-φράση (Ντο, Ντο-ρε-ντο/ Ντο, Ντο-ρε-ντο, Ντο-ρε-μι-ρε-ντο...κτλ) πρώτα για τη μία πυραμίδα (ανοδική) και μετά για την καθοδική πυραμίδα (είναι δυσκολότερη).
- Χωρίστε ομάδες για να την τραγουδήσουν και για να έχουν χρόνο να ακούσουν, να ακούσουν, να τραγουδήσουν και να εμπεδώσουν τη δομή της.
-Ζητείστε να εξασκηθούν στο σπίτι μέσω του βίντεο.

-Σε επόμενο μάθημα, τραγουδήστε την άσκηση ως επανάληψη και προχωρήστε ένα βήμα πιο μακριά εισάγοντας απλά και αβίαστα την έννοια του Κανόνα, βάζοντας τους μαθητές να τραγουδήσουν με διαφορά φάσης με δικό σας νεύμα, βιώνοντας τον. Ο δίφωνος κανόνας είναι αρκετά εύκολος αλλά χρειάζεται συγκέντρωση από τους μαθητές. Μπορείτε (με υπομονή και επιμονή) να φτάσετε ως τον τετράφωνο κανόνα (!) βρίσκοντας αφορμή σε επόμενα μαθήματα να τραγουδήσουν το φωνητικό αυτό ζέσταμα χωρίς να βαριούνται!

Χρησιμοποιώ αυτήν την άσκηση και για μέρος του φωνητικού ζεστάματος της χορωδίας του σχολείου μου. Είναι πολύ δημοφιλές ζέσταμα και τα παιδιά το ζητάνε από μόνα τους!

Καλή επιτυχία!!!